諸暨市東和鄉(xiāng)中心學(xué)校 竺建江
下一代是希望與力量，關(guān)心下一代的健康成長(zhǎng)是我們的使命和責(zé)任，也是我們的榮光與力量。
一、多重身份，實(shí)在行動(dòng)
1.利用自己還是在職教師，傾力做好教師的本職工作，在學(xué)校里進(jìn)行關(guān)愛(ài)青少年知識(shí)能力心理工作。
2.利用自己是思政教師和諸暨市教體局黨史宣講員、諸暨市關(guān)工委宣講團(tuán)成員、家庭教育宣講團(tuán)成員、楓橋經(jīng)驗(yàn)宣講員、法潤(rùn)諸暨青苗普法宣講員等多重身份進(jìn)行關(guān)心下一代工作。2021年建黨百年，在諸暨城東初中、東和鄉(xiāng)中、鄉(xiāng)小、暨陽(yáng)街道中心學(xué)校、海亮初級(jí)中學(xué)、學(xué)勉中學(xué)、諸暨市第二中學(xué)、嶺北鎮(zhèn)中、暨陽(yáng)初中、璜山工業(yè)職校、趙家中心學(xué)校、楓橋鎮(zhèn)中等學(xué)校老師、學(xué)生、退教協(xié)會(huì)等進(jìn)行宣講30多場(chǎng)，反響強(qiáng)烈，效果很好。2021年7月，去新疆阿瓦提對(duì)全體小學(xué)思政教師進(jìn)行宣講；2021年8月赴浙江師范大學(xué)、溫州大學(xué)等進(jìn)行宣講，對(duì)老師，為孩子講述青春和力量的故事；2021年11月進(jìn)行十九屆六中全會(huì)精神宣講。2021年7月，獲諸暨市教體局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2021年11月被評(píng)為紹興市“六十佳宣講員”。
2022年3月18日在紹興文理學(xué)院馬克思主義學(xué)院進(jìn)行思政教師理論座談會(huì)（3.18）精神宣講。2022年5月27日在建團(tuán)100周年慶祝活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，作為代表向與會(huì)青年團(tuán)員和少先隊(duì)員們進(jìn)行勵(lì)志講述。2022年7月應(yīng)邀去杭州余杭區(qū)良渚實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)年輕教師們宣講。2022年10月11日，在諸暨市中共一大會(huì)址宣講諸暨市紅色愛(ài)國(guó)教育基地的革命歷史；2022年10月15日與東和退休教師們共同慶祝二十大開(kāi)幕，給老同志們講述黨的革命史、奮斗史、光榮史；2022年10月21日回嵊州黃澤中學(xué)母校對(duì)全體師生進(jìn)行勵(lì)志宣講，為高三的學(xué)弟學(xué)妹們加油鼓勁，效果十分喜人；2022年10月黨的二十大后，積極行動(dòng)起來(lái)，宣傳黨的二十大精神，為教師、為學(xué)生、為未來(lái)行動(dòng)。
3. 利用自己是諸暨市紅十字會(huì)東和留守兒童隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)身份積極協(xié)助做好自己線和其他公益組織的留守兒童工作，把愛(ài)的關(guān)懷播灑于山區(qū)鄉(xiāng)村。利用自己一直是諸暨市愛(ài)心螞蟻公益服務(wù)社組織老成員的力量奔走于困境家族、為老人、為孩子送上點(diǎn)滴溫暖和行動(dòng)。
4. 利用自己是紹興市人大代表，更高要求自己，細(xì)心研讀關(guān)心下一代文件要求，著力為紅色根脈、共同富裕、為中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)建設(shè)者思考出力。
二、體會(huì)感悟，使命光榮
關(guān)心下一代，幸福好幾代。“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情”。如在做好黨的二十大精神宣講方面提一點(diǎn)自己的看法；面對(duì)學(xué)生——未來(lái)的接班人，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)，斗爭(zhēng)意識(shí)，行動(dòng)意識(shí)。我們宣講要接地氣、提士氣、冒鮮氣、添靈氣、有生氣！
1.語(yǔ)言接地氣，宣講有效度。講學(xué)生話、說(shuō)學(xué)生事，理論宣講才能贏得人心。為了讓學(xué)生宣講入腦入心、管用有效，我們要努力從學(xué)生出發(fā)，這樣學(xué)生才能知其然又知其所以然。
2.精神提士氣，宣講有強(qiáng)度。人是要有點(diǎn)精神的。我們?cè)趥ゴ笮抡鞒躺希泵鎲?wèn)題和困難，敢打敢拼，又善作善成。斗爭(zhēng)，是一種不服輸?shù)木?/span>。遇到困難，不要輕易低頭，而是積極努力地尋找破題的方法。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生中，總有畏難情緒，一遇到問(wèn)題就叫苦連天。斗爭(zhēng)也是一種不躺平的姿態(tài)。“斗爭(zhēng)”意味著，有些事情，我們必須通過(guò)自己的努力，主動(dòng)爭(zhēng)取獲得，而不能被動(dòng)等待。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)，知識(shí)的積累能力的增強(qiáng)就是不斷斗爭(zhēng)的過(guò)程。
3.案例冒鮮氣，宣講有溫度。我們?cè)诔酝妇竦幕A(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的鮮活案例，善用事實(shí)說(shuō)話、用典型說(shuō)話、用數(shù)字說(shuō)話，切忌大概念、空道理，變說(shuō)教為故事，變深?yuàn)W為生動(dòng)，才能春風(fēng)化語(yǔ)、滋潤(rùn)心田。我們可以利用班級(jí)有班干部的案例開(kāi)展教育，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4.互動(dòng)添靈氣，宣講有力度。互動(dòng)化宣講，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是在宣講中臺(tái)上臺(tái)下要有互動(dòng)，互動(dòng)式的宣講能夠增強(qiáng)吸引力、感染力，讓理論宣講貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和回應(yīng)理論的深厚興趣。面對(duì)面把理論講透、心貼心把政策說(shuō)清、實(shí)打?qū)嵃艳k法留下，在雙向互動(dòng)中傾聽(tīng)生聲、收集生意、贏得生心；
5.未來(lái)有生氣，宣講有幸福度。我們的學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義偉大夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的建設(shè)者、參與者、見(jiàn)證者、享受者。如在講到推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，我們可以讓學(xué)生明白2035年自己有多大，到本世紀(jì)中葉時(shí)自己約多少歲？有夢(mèng)想就要有行動(dòng)。希望學(xué)生們能真真切切、實(shí)實(shí)在在的讀好書，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)，為夢(mèng)想助力。因?yàn)?/span>一分部署、九分落實(shí)。千忙萬(wàn)忙，不抓落實(shí)都是白忙；千條萬(wàn)條，不去落實(shí)都是白條。藍(lán)圖繪就，接下來(lái)的功夫就體現(xiàn)在抓落實(shí)、出實(shí)效上，體現(xiàn)在實(shí)干苦干巧干上。